L’objectif principal de cette étude est d’examiner, à travers une comparaison interculturelle entre des étudiants de France et de Thaïlande, le potentiel d’utilisation de différents types de guidages sociaux — associés à des comportements spécifiques de type autoritaire ou amical — fournis par des agents pédagogiques virtuels (e.g., voix, gestes, contact visuel, expressions
faciales, etc.). Ces guidages seront comparés aux guidages attentionnels plus classiques (i.e. flèches colorées pointées et instructions vocales) dans le but de faciliter l’apprentissage de procédures en environnement virtuel immersif via un casque de réalité virtuelle. Pour ce faire, l’expérimentation sera organisée en six groupes expérimentaux, impliquant environ 180 participants : 90 élèves français et 90 élèves thaïlandais (soit environ 30 participants par groupe).
Les données issues de cette expérimentation seront analysées à l’aide d’une analyse statistique (ANOVA factorielle), afin de permettre une interprétation rigoureuse des résultats.
